新書です。　きれいなほうです。

創造性(クリエイティビティ)とはなにか
創造するというのは、生物に与えられた至高の精神活動といえます。そのため、ある偉大な創造がなされ、そしてそれが多くの人から称賛された時、人はそれを天からの啓示などといい、創造性の問題は近年まで科学の対象とはなり得ませんでした。
しかし近年、脳科学や人工知能などの発展とともに、創造性の問題を科学的に論理付けようという試みが増えています。本書は、筆者の研究分野である「脳の潜在記憶」の観点から、特に「音楽」の創造性がどのように生まれてくるのか、脳科学や計算論、人工知能に関する論文を通して探求した本です。(「まえがき」より抜粋)

◎目次◎

まえがき

第1章 音楽と脳科学
進化する脳 〜 人間の脳には3つの動物が住んでいる 〜/成長する脳/音楽する脳/予測する脳/クリエイティブな脳/コラム1 脳波は脳の何を記録しているか?/コラム2 動物も音楽を聴いている

第2章 音楽と潜在記憶
統計学習 〜 脳とコンピュータ 〜/記憶の種類/記憶の不確実性/記憶と自我/記憶と睡眠/潜在記憶と脳科学:脳波/潜在記憶と脳科学:解剖学的メカニズム/コラム3 睡眠学習は本当か?/コラム4 お酒と潜在記憶

第3章 脳はいかにしてクリエイティブな芸術を生み出すか
創造性とは何か?/拡散的思考vs.収束的思考/内発性vs.外発性/確かに不確かであること/ワォ! 効果(Wow effect)/創造的思考に知能は必要か?/バッハやベートーベンの創造性/ジャズ即興演奏の創造性/コラム5 夢は創造性の宝庫か?/コラム6 モーツァルトの潜在記憶

第4章 発想力を身につける生活習慣
暇な時間/睡眠/クリエイティブな人の傾向/芸術的才能・創造的思考を育成する/世界の創造性教育/コラム7 悪魔の創造性「:ダーク・クリエイティビティ」

第5章 脳の成長に適した教育法
胎児・乳幼児(6〜8カ月頃まで)の教育/3歳までの教育/思春期の教育/成人の教育/老年期の教育/コラム8 情報を〝記し〟、そして〝憶う〟

第6章 外国語はどのように学ぶのがよいか
潜在記憶の活用/マルチリンガルの脳/音楽教育と言語能力/コミュニケーション/コラム9 仲の良い友達は脳の思考回路も似ている

第7章 潜在記憶研究の進展へ向けて
癖と習慣/芸術的才能の発掘と育成/人工知能(AI)/音楽療法/現代音楽への挑戦/コラム10 天才と狂気から産まれる創造性

あとがき

◎著者プロフィール◎
大黒達也(だいこくたつや)
青森県八戸市出身。医学博士。オックスフォード大学研究員、マックスプランク研究所(ドイツ)などを経て、現在、ケンブリッジ大学にて勤務。専門は音楽の神経科学。
8歳から独学で作曲を学び、ピアノ・ソナタ、オーケストラ、室内楽、即興曲、ジャズ、コンピュータ音楽等あらゆるジャンルの曲を制作。現在は、神経生理データから脳の創造性をモデル化し、創造性の起源とその発達的過程を探る。
また、それを基に新たな音楽理論を構築し、現代音楽の制作にも取り組む。