昭和57年■教科指導における完全習得学習 J.H.ブロック, L.W.アンダーソン/明治図書-海外教育研究の新動向（1）拍卖-51maijp【ymi.cn】

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昭和57年■教科指導における完全習得学習 J.H.ブロック, L.W.アンダーソン/明治図書-海外教育研究の新動向（1）

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・155ページ
　原著「Mastery Learning in Classroom Instruction」
　学習者全員が一定の水準に到達できるようにする「完全習得学習」理論を日本の教育現場に紹介した書籍。
1. 完全習得学習の理論的背景
ブルームの教育目標分類学（認知・情意・技能領域）を基盤に、学習者の到達度を明確に測定する方法を提示。
学習者の能力差を「時間の投入量」で補うことができるという考え方。
2. 教室での実践方法
診断的評価 → 補充指導 → 再評価というサイクルを重視。
学習者がつまずいた部分を補習や追加教材で支援し、全員が基準に達するまで繰り返す。
教師の役割は「選別」ではなく「支援」に転換される。
3. 教科指導への応用
英語科を中心に、到達度評価研究会の協力を得て日本の授業に適用。
各教科で「基準到達型評価」を導入する意義を解説。
学習者の多様性を尊重しつつ、全員の学力保証を目指す。
4. 教育評価との関係　
従来の「相対評価」から「絶対評価」への転換を提案。
評価は学習者の能力差を示すものではなく、学習の改善のためのフィードバックとして位置づけられる。　

・多少経年感あります。

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保証無し、保証有りをご希望の場合は別途対応します
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・特に記載がない場合は、付録はありません、本体のみです。
・一通りチェックした上で出品していますが、細かい書き込み線引きや、シミ・ヨゴレ等を
　見落としている場合がございます。その旨、ご理解できる方に入札をお願します。
251121-31